Apprendimento cooperativo in classe. Migliorare il clima emotivo e il rendimento

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DESCRIZIONE

L'apprendimento cooperativo è tra le metodologie oggi più celebrate e diffuse in Italia e all'estero: con più di 10 ristampe al suo attivo, questo volume è uno dei testi fondativi e dei principali riferimenti per chiunque voglia imparare a usare tale modalità di insegnamento-apprendimento. Rivoluzionando la tradizionale didattica frontale, gli autori passano in rassegna le principali dimensioni del cooperative learning, illustrandone strategie e benefici: interdipendenza positiva; definizione di ruoli complementari; responsabilità individuale; interazione costruttiva; abilità sociali; valutazione individuale e di gruppo. Estremamente pratico e ricco di proposte operative adattabili a qualsiasi contesto di classe, il libro fornisce suggerimenti e materiali per organizzare una lezione cooperativa integrandola nella consueta programmazione curricolare. Seguendo le sue indicazioni, docenti di ogni ordine e grado scolastico potranno migliorare in modo significativo sia il clima che il rendimento della propria classe, aiutando gli alunni a valorizzare le proprie competenze e raggiungere un pieno sviluppo cognitivo, psicologico e sociale.

INFORMAZIONE

AUTORE: David W. Johnson,Roger T. Johnson,Edythe J. Holubec

DIMENSIONE: 5,89 MB

DATA: 2015

NOME DEL FILE: Apprendimento cooperativo in classe. Migliorare il clima emotivo e il rendimento.pdf

Siamo lieti di presentare il libro di Apprendimento cooperativo in classe. Migliorare il clima emotivo e il rendimento, scritto da David W. Johnson,Roger T. Johnson,Edythe J. Holubec. Scaricate il libro di Apprendimento cooperativo in classe. Migliorare il clima emotivo e il rendimento in formato PDF o in qualsiasi altro formato possibile su radiospeed.it.

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La scelta di sperimentare il metodo dell'apprendimento cooperativo scaturisce, quindi, dall'esigenza di trovare nuove strade per migliorare l'aspetto relazionale all'interno della classe e favorire l'evoluzione nel processo di apprendimento degli alunni e, in particolar modo, degli alunni in difficoltà.

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